-
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản. -
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn. -
Không nên có tiếng động lớn bất ngờ. -
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn. -
Chọn nhân vật yêu thích trước giúp trẻ cảm thấy làm chủ trải nghiệm. -
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí. -
Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.
atcpp
-
Ánh sáng màn hình ảnh hưởng đến nhịp sinh học, và trạng thái hưng phấn sau khi chơi khiến trẻ khó đi vào giấc ngủ. -
Khuôn mặt tức giận khiến trẻ nhỏ lo lắng, ngay cả khi nhân vật đó chỉ đóng vai chướng ngại trong trò chơi. -
Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực. -
Hình bàn tay mô phỏng đúng động tác cần làm giúp trẻ bắt chước ngay, còn ký hiệu trừu tượng thì phải học mới hiểu.
-
Dừng đột ngột giữa lúc trẻ đang chơi dễ gây phản ứng mạnh, còn có thời gian chuẩn bị thì trẻ chấp nhận dễ hơn nhiều.
-
Trẻ tham gia vào việc đặt ra giới hạn có xu hướng tuân thủ tốt hơn nhiều so với quy định áp từ trên xuống. -
Phần thưởng hình ảnh hiệu quả hơn điểm số. -
Game song ngữ hợp với trẻ đã vững tiếng mẹ đẻ.
-
Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ. -
Trẻ nhận ra hình tròn khác hình vuông sớm hơn nhiều so với việc so sánh to nhỏ giữa hai vật cùng hình. -
Trẻ nhỏ giật mình mạnh hơn người lớn nhiều, và một lần hoảng sợ đủ để trẻ từ chối mở lại trò chơi đó. -
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
atcpp
-
Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ. -
Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung. -
Loại chuyên dụng khóa mức âm ở ngưỡng an toàn bằng phần cứng, đáng tin hơn nhiều so với cài đặt phần mềm có thể bị đổi. -
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. -
Âm thanh động cơ và chuyển động rõ ràng giúp trẻ dễ nhận ra, và đây cũng là chủ đề gần với đời sống hằng ngày.
-
Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ. -
Phụ huynh vẫn nên tự chơi thử vài phút, vì mức độ phù hợp còn tùy vào từng trẻ cụ thể. -
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc. -
Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng.
-
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ. -
Màu sắc tương phản cao giúp trẻ phân biệt vật thể. -
Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc.
atcpp
-
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất. -
Ba cách khen thưởng phổ biến là tiếng vỗ tay, ngôi sao và hoạt cảnh ăn mừng ngắn. -
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính. -
Đặt ra quy tắc rõ ràng và giải thích lý do hiệu quả hơn, vì trẻ sẽ tìm cách chơi lén nếu bị cấm tuyệt đối. -
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt.
-
Thao tác kéo một vật vào ô đúng chỗ nằm trong khả năng vận động của trẻ hai tuổi, còn chạm đúng một điểm nhỏ thì chưa. -
Không nên để thú cưng ảo chết. -
Nhạc nền vui tươi và tiết tấu chậm phù hợp hơn nhạc dồn dập cho trẻ mẫu giáo. -
Không có đáp án đúng duy nhất nên trẻ tự do thử nghiệm, và thể loại này giữ được hứng thú lâu hơn bài tập có sẵn đáp án. -
Đặt tên cho nhân vật giúp trẻ ghi nhớ. -
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. -
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
atcpp
-
Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt. -
Ba chế độ chơi dễ, vừa và khó giúp game phù hợp với nhiều độ tuổi trong một gia đình.